Daftar Isi:

Bagaimana nugget dari Belarus menemukan psikologi abad XXI - dan itu tidak diterima di XX
Bagaimana nugget dari Belarus menemukan psikologi abad XXI - dan itu tidak diterima di XX

Video: Bagaimana nugget dari Belarus menemukan psikologi abad XXI - dan itu tidak diterima di XX

Video: Bagaimana nugget dari Belarus menemukan psikologi abad XXI - dan itu tidak diterima di XX
Video: Ternyata ada DOSA yang tidak dapat diampuni | penjelasan Alkitab - YouTube 2024, Mungkin
Anonim
Image
Image

Ketika Anda menceritakan kembali ide-ide psikolog Soviet terkemuka Vygotsky tentang cara membesarkan anak-anak dengan berbagai cacat perkembangan, Anda menemukan fakta bahwa orang-orang menganggap mereka sebagai "modern", "mendesak", "toleran" dan bahkan … "Amerika". Namun, Vygotsky lahir dan dibesarkan di Belarus, bukan Amerika Serikat, dan menuliskan ide-idenya di tahun-tahun awal Soviet. Bagaimana dia bisa begitu maju?

Nugget dari Gomel

Ketika seorang pemuda Yahudi dari pinggiran Kekaisaran Rusia datang untuk menaklukkan Moskow, tampaknya ia segera menemukan panggilannya: artikel tentang hal-hal baru sastra segera mulai muncul dengan nama Vygotsky. Selain pemutaran perdana sastra, Lev muda tampaknya tidak melewatkan satu pun teater. Secara umum, semuanya cenderung memastikan bahwa dia akan selamanya cocok dengan dunia bohemian.

Bahkan, Vygotsky pun mulai memikirkan masalah psikologis. Saat masih anak sekolah, ia membaca buku Potebnya yang legendaris "Pemikiran dan Bahasa". Dia membuatnya melihat sastra dengan segar, tetapi tidak hanya itu, menjadi awal dari perjalanan yang hebat. Tetapi sejauh ini, Vygotsky baru saja berangkat ke Moskow untuk menulis artikel dan belajar, dan kemudian, mengambil ide-ide dari program pendidikan total setelah revolusi, ia kembali ke negara asalnya Gomel untuk mengajar sastra - dan selalu dengan cara yang baru. Bagaimanapun, sangat penting bagaimana kita berbicara tentang seni, untuk bagaimana kita melihatnya, jadi - turun dengan rencana pelajaran sekolah lama.

Vygotsky di masa mudanya
Vygotsky di masa mudanya

Vygotsky diperhatikan dan dipikat ke Pedagogical College. Di sanalah Lyova, bagaimanapun, sudah menjadi Lev Semyonovich dewasa, dan menciptakan ruang unik psikologi eksperimentalnya sendiri, yang dengannya ia secara aktif terlibat dalam pekerjaan penelitian. Momen ini patut diingat - ini menjadi titik balik tidak hanya bagi Soviet dan Belarusia, tetapi juga bagi seluruh psikologi dunia. Sebagai hasil dari kerja kabinet inilah Vygotsky terpikat ke Moskow.

Ide-ide ini tidak ketinggalan zaman - mereka baru saja mulai berlaku

Vygotsky mengungkapkan banyak ide, yang dari waktu ke waktu diadopsi oleh psikologi dan pedagogi dan yang sekarang bahkan lebih relevan daripada di hari-hari ketika mereka hampir tidak dipahami. Misalnya, bahwa komunikasi terorganisir dengan orang dewasa, motivasi memberi anak untuk perkembangan lebih dari penanaman mekanis refleks terkondisi dan "pendidikan". Dia adalah orang pertama yang mengungkapkan dan mengembangkan teori bahwa faktor keturunan dan faktor sosial sama-sama mempengaruhi perkembangan kepribadian - sesuatu yang telah terbukti berulang kali di zaman kita, dengan perkembangan genetika dan kemampuan untuk melacak keturunan, dan bukan hanya faktor sosial.

Vygotsky-lah yang secara eksperimental membuktikan bahwa peluang terbesar untuk perkembangan anak-anak dengan masalah fisik dan mental disediakan oleh penggunaan fungsi pelestarian mereka, fakta bahwa mereka masih dapat melakukannya dengan baik, dan bukan upaya untuk mengusir anak-anak "biasa" dari mereka., mengabaikan masalah mereka dan menuntut untuk mengatasinya dengan paksa akan. Dia mencapai sukses luar biasa bekerja dengan anak-anak dengan keterbelakangan mental atau buta-tuli. Vygotsky-lah yang menemukan dan membuktikan bahwa tingkat perkembangan pemikiran tergantung pada pembentukan dan perkembangan bicara.

Foto dari arsip keluarga Vygotsky-Kravtsov
Foto dari arsip keluarga Vygotsky-Kravtsov

Dia percaya bahwa seorang anak, bahkan dengan masalah terbesar, sendiri berusaha untuk mengimbanginya dan berintegrasi ke dalam kehidupan sosial yang biasa - guru seharusnya hanya menemukan cara untuk membantunya dan tidak membunuh motivasinya. Pada saat yang sama, Vygotsky menentang kekerasan, tekanan apa pun ketika bekerja dengan anak-anak seperti itu. Mungkin film "Kesulitan Sementara" akan membuatnya ngeri.

Secara umum, dia menentang mendefinisikan seorang anak melalui "cacat". Perkembangan anomali terutama merupakan konsekuensi dari pendekatan pedagogis yang salah dan seluruh interaksi masyarakat dengan seseorang, katanya. Seseorang harus melihat seorang anak melalui apa yang dia bisa, dan bukan apa yang tidak diberikan kepadanya - pernyataan seperti itu sekarang biasa, tetapi pada awal abad kedua puluh mereka terdengar revolusioner.

Tidak tepat waktu

Bagaimana karier yang dimulai dengan begitu cemerlang berlanjut? Pada tahun tiga puluhan, sikap terhadap banyak psikolog inovatif berubah. Mereka tidak lagi masuk ke dalam agenda. Lev Semyonovich dituduh melakukan penyimpangan ideologis, termasuk fakta bahwa ia dengan sengaja menyangkal peran utama kolektif (dan keseragaman kolektif) dalam perkembangan anak-anak dengan masalah apa pun - meskipun yang tidak menyangkal pengaruh kolektif adalah Vygotsky. Komunitas ilmiah dengan cepat beralih dari penolakan ke pelecehan langsung.

Vygotsky sangat keras dalam penganiayaan. Kesehatannya memburuk - dia sudah lama menderita TBC. Pada tahun 1934, pada usia tiga puluh tujuh, ia meninggal - meninggalkan sekitar dua ratus makalah ilmiah. Penemuannya tidak hanya memengaruhi psikologi, tetapi juga pedagogi biasa dan defektologis, filsafat, sejarah seni, dan linguistik. Hanya di zaman kita mereka dapat sepenuhnya menghargai kejeniusannya.

Tidak semua jenius bisa bersosialisasi seperti Vygotsky. 10 jenius introvert yang menganggap kesepian adalah hadiah yang luar biasa.

Direkomendasikan: