Bagaimana anak-anak dibesarkan di taman kanak-kanak paling progresif di Rusia

2024 Pengarang: Richard Flannagan | [email protected]. Terakhir diubah: 2023-12-16 00:09

Taman kanak-kanak telah lama berhenti menjadi tempat di mana seorang anak berada saat orang tua bekerja. Banyak persyaratan yang diajukan untuk taman kanak-kanak, tetapi yang paling penting adalah perkembangan bayi yang harmonis dan komprehensif. Standar pendidikan mengharuskan anak menjadi pusat kurikulum, dan taman kanak-kanak tidak hanya mengajarkan huruf dan angka, tetapi juga seni komunikasi, pemikiran, dan penelitian.

MDOU "TK Nekouz No. 3"

Di lembaga anak-anak paling biasa di wilayah Yaroslavl ini, mereka tidak takut akan eksperimen, dan karenanya mengadopsi program PROChildren dalam bekerja dengan anak-anak, berdasarkan prinsip-prinsip yang dikembangkan oleh Lev Vygotsky. Dialah yang percaya bahwa pendidikan tidak mungkin tanpa partisipasi anak, pendidik dan lingkungan di antara mereka.

Pendidik, pertama-tama, meminta pendapat anak-anak tentang seperti apa taman kanak-kanak itu. Dan kemudian, bersama dengan orang tua mereka, mereka mulai menerjemahkan keinginan anak-anak menjadi kenyataan. Sekarang di taman kanak-kanak ada wadah khusus untuk menyimpan harta dan rencana pribadi anak-anak (anak-anak diajarkan untuk merencanakan di sini), dan berbagai macam mainan dan alat peraga ditempatkan di akses gratis untuk anak-anak.

Mengajar anak di taman kanak-kanak didasarkan pada permainan peran yang membantu mengembangkan kreativitas, kemampuan untuk bekerja sama dan mengekspresikan diri. Pada saat yang sama, anak-anak memiliki kesempatan untuk memilih ruang bermain. Anak-anak sendiri menentukan apa yang ingin mereka curahkan hari itu: melek huruf dan menulis, sains, seni, pendidikan jasmani atau bermain. Awalnya sulit, tetapi seiring waktu, anak-anak belajar tidak hanya untuk membuat pilihan, tetapi juga bertanggung jawab untuk itu.

Klub Anak Wunderpark

Taman kanak-kanak yang tidak biasa dibuka di wilayah Moskow pada 2013. Pencipta dan inspirator ideologisnya Marina Mordashova menempatkan perkembangan anak di garis depan. Menurutnya, seseorang perlu dididik sejak dini, mendukung inisiatif anak, mengembangkan keinginan untuk belajar, membentuk imajinasi dan rasa ingin tahu yang produktif.

Klub mengambil dua program pengembangan anak usia dini sekaligus sebagai dasar: "Jalan" - Rusia dan Kurikulum Tahun Awal Internasional - Inggris. Kombinasi dari kedua program ini dengan sempurna melayani tujuan perkembangan anak yang harmonis. Kelas di Wunderpark sangat berbeda dari kelas standar. Selain mengajar menulis, membaca, berhitung, kelas sepak bola dan memasak, konstruksi dan menari, kesenian dan kebebasan memilih diadakan di sini.

Taman ini dilengkapi dengan semua yang dibutuhkan anak: gimnasium yang memukau, taman suara dan tekstur asli, zona Montessori interaktif, dan bahkan helikopter sungguhan.

MBDOU No. 4 "Montessori"

Pedagogi Montessori telah menjadi populer untuk waktu yang lama. Di taman kanak-kanak No. 4 di kota Tomsk, mereka secara ketat mengikuti prinsip-prinsip yang pernah dirumuskan oleh humanis Italia Maria Montessori.

Kelompok usia yang berbeda dibentuk di taman kanak-kanak sehingga anak-anak dapat belajar dari anak-anak yang lebih besar. Bersama-sama mereka memilih kegiatan yang mereka sukai, setiap orang memiliki kesempatan untuk mengembangkan keterampilan komunikasi mereka. Guru di sini diberi peran semacam pemandu, yang memberi tahu, tetapi tidak memaksa, menawarkan, tetapi tidak memaksa.

Klub anak-anak "Saya di Rumah"

Pendiri klub ini di Ust-Izhora dan St. Petersburg, Dasha Paute, adalah pendukung teori pedagogi bebas, yang menganjurkan penghormatan terhadap masa kanak-kanak dan pengembangan minat kognitif anak, untuk nilai ruang pribadi seseorang bahkan di usia dini. Di klub "I'm in the House", anak-anak diberi kesempatan untuk melakukan apa yang mereka suka tanpa memaksa perhatian.

Lingkungan awalnya menjadi bagian dari proses pendidikan, menurut Italian Reggio Pedagogy. Tempat dua cabang klub anak-anak dibangun dengan sengaja. Semua kamar di sini luas dan sangat terang, dan anak-anak tidak hanya dapat bergerak bebas di seluruh gedung, tetapi juga menemukan tempat untuk menyendiri, jika anak memiliki kebutuhan seperti itu.

TK "Desa Anak"

Suatu ketika seorang penduduk Kirov, Svetlana Biryukova, yang lulus dari Universitas Keuangan di bawah Pemerintah Federasi Rusia, sedang mencari taman kanak-kanak yang cocok untuk putra keduanya, dan kemudian ia menciptakan taman kanak-kanaknya sendiri. Sekarang ada tiga taman seperti itu di Kirov, dan seluruh proses pembelajaran di dalamnya didasarkan pada filosofi pendiri pedagogi Walfdor, Rudolf Steiner. Namun, pada saat yang sama, Detskoye Selo tidak meninggalkan metode pengembangan anak lainnya, baik asing maupun domestik.

Di Detskoye Selo, setiap anak akan menemukan sesuatu yang disukainya, karena pelajaran tembikar dan memasak, menyanyi, dan menenun diadakan di sini. Dan di sini mereka juga mengajarkan cara membuat: menciptakan dongeng dan menunjukkannya, menggambar binatang fiksi, dan membicarakannya. Selain itu, perhatian besar diberikan pada seni komunikasi dan pengalaman emosi, dan setiap situasi dianggap perlu dari sudut pandang usia bayi.

Perdebatan tentang apa yang "benar" dan apa yang "salah" dalam membesarkan anak tidak akan pernah surut, dan setiap kali seorang anak memanjakan atau membuat ulah di depan umum, ada orang yang menyalahkan orang tua anak atas perilaku ini. Para pengikut yang disebut "Pengasuhan yang hati-hati" - kode etik ketika anak-anak tidak dihukum atau diberi tahu "tidak".