Bagaimana anak-anak sekolah mempelajari dalam praktik perilaku orang-orang Jerman di bawah Nazisme: Eksperimen "Gelombang Ketiga"

2024 Pengarang: Richard Flannagan | [email protected]. Terakhir diubah: 2023-12-16 00:09

Proyek sejarah ini spontan. Itu dilakukan bersama dengan murid-muridnya oleh guru Amerika berbakat Ron Jones pada tahun 1967, tetapi kemudian selama sekitar 10 tahun hasil "pelatihan" mingguan tidak diiklankan secara luas. Alasan keheningan ini sangat sederhana - para peserta malu dengan apa yang mereka lihat di dalam diri mereka. Bahkan guru dan penulis eksperimen unik itu terkejut melihat betapa suksesnya pengalaman pedagogisnya.

Suatu pagi di bulan April, saat pelajaran sejarah di kelas 10 sebuah sekolah California, salah satu siswa bertanya kepada gurunya tentang orang-orang biasa di Jerman selama Perang Dunia II. Bocah itu dengan tulus tidak dapat memahami mengapa sejumlah besar orang menutup mata terhadap kamp konsentrasi dan kekejaman massal. Karena kelas lebih dulu dari materi, Ron Jones memutuskan untuk menjadi kreatif dan menghabiskan satu minggu waktu belajar tentang topik ini, melakukan eksperimen psikologis pada siswa.

Senin

Pada hari pertama, guru menjelaskan kepada anak-anak perlunya disiplin dan memberikan contoh dari sejarah di mana masyarakat di mana ketertiban memerintah lebih berhasil. Kemudian, untuk latihan, dengan suara memerintah, ia memerintahkan anak-anak untuk mengambil postur yang "benar": tangan dilipat ke belakang dan ditekuk di daerah pinggang, kaki rata di lantai, lutut ditekuk pada sudut 90 derajat, punggung lurus. Kemudian, atas perintahnya, para siswa bangkit dan duduk di posisi baru beberapa kali, dan juga meninggalkan kelas dan dengan tenang dan cepat memasukinya. Guru juga mewajibkan siswa untuk menjawab semua pertanyaan dengan cepat dan jelas, tanpa menghabiskan lebih dari tiga kata. Menurut ingatan sang guru, pada akhir pelajaran ini dia takjub melihat betapa bersemangatnya anak-anak bergabung dalam "permainan" ini dan betapa rapinya remaja Amerika yang biasanya lemah mulai memenuhi persyaratan yang sederhana dan jelas. Yang mengejutkannya, bahkan siswa yang biasanya pasif pun melakukan eksperimen dengan penuh minat.

Selasa

Saat memasuki kelas, guru menemukan bahwa semua siswa duduk diam di posisi yang mereka pelajari sehari sebelumnya. Sekarang Jones menjelaskan kepada mereka kekuatan komunitas dan persatuan, pentingnya menjadi tim dan bertindak sebagai satu kesatuan. Anak-anak dengan antusias meneriakkan yel-yel:. Agar peserta eksperimen dapat lebih membedakan satu sama lain, di akhir pelajaran mereka mempelajari salam khusus, yang oleh guru disebut "Salam Gelombang Ketiga": lengan kanan ditekuk di siku sejajar dengan garis bahu dan membungkuk dengan cara seperti gelombang. Dengan persetujuan, gerakan itu hanya bisa digunakan "di antara teman-teman." Para siswa yang antusias saling menyapa selama sisa hari itu di lorong-lorong sekolah dan di pelajaran lainnya.

Rabu

Pada hari ini, 13 relawan dari kelas lain bergabung dengan 30 siswa. Jones menghabiskan pelajaran ini dengan menjelaskan The Power of Action. Menurutnya, untuk menjadi sukses, tidak cukup disiplin dan ramah. Setiap orang perlu melakukan sesuatu untuk tujuan bersama. Orang-orang setuju untuk mulai "bekerja dengan orang muda" - untuk menjelaskan kepada siswa sekolah dasar betapa pentingnya duduk di "posisi yang benar" dan menjaga disiplin. Selain itu, peserta eksperimen harus mengembangkan simbol organisasi mereka dan menyebutkan satu orang yang layak untuk bergabung. Jones membagikan kartu anggota khusus kepada semua siswa. Tiga dari mereka memiliki salib - ini berarti bahwa "anggota organisasi" ini memiliki hak untuk menjaga ketertiban dan melaporkan semua pelanggaran. Dalam praktiknya, sekitar 20 orang mulai melaporkan pelanggaran kepada guru. Salah satu siswa, Robert yang sangat lamban, yang tidak pernah menunjukkan semangat di kelas dan tidak bisa membanggakan kesuksesan, menawarkan diri untuk menjadi "pengawal" guru dan sejak saat itu menemaninya ke mana-mana.

Benar, pada malam hari itu, Jones akhirnya menunggu setidaknya semacam oposisi. Ternyata tiga siswa terbaik yang dalam kondisi baru tidak bisa menunjukkan ilmunya dan berubah menjadi mayoritas abu-abu, mengadu kepada orang tuanya. Akibatnya, rabi setempat memanggil guru tersebut. Dia, bagaimanapun, puas dengan jawaban bahwa kelas praktis mempelajari tipe kepribadian Nazi. Keesokan paginya, kepala sekolah menyapa Jones dengan "Salam Gelombang Ketiga."

Kamis

Pada pagi hari itu, auditorium dihancurkan oleh ayah salah satu anak sekolah yang mengamuk. Pria itu sendiri sedang menunggu eksperimen di koridor dan menjelaskan perilakunya oleh tawanan Jerman. Namun, dia juga dengan cepat diyakinkan. Guru sendiri sudah ingin menyelesaikan pengalaman pedagogis secepat mungkin, karena itu mulai mengambil skala yang mengkhawatirkan: siswa melarikan diri dari pelajaran lain untuk bergabung dengan kelompok profesor, mengatur interogasi dengan kecanduan teman sekelas mereka, memeriksa mereka untuk mereka. ideologi. Pelajaran di kelas sudah mengumpulkan 80 orang. Di auditorium yang ramai, Jones mulai mengajar para siswa tentang Pride:

Guru memberi tahu anak-anak bahwa sebenarnya, Gelombang Ketiga adalah gerakan nasional, yang tujuannya adalah untuk menemukan pemuda berbakat, "dana emas masa depan", dari mana staf manajerial akan dibentuk di masa depan. Dia mengatakan bahwa hari berikutnya akan sangat penting, karena calon presiden baru akan muncul di TV dan mengumumkan program “Gelombang Ketiga Pemuda” untuk seluruh negeri. Yang pertama bergabung dengannya akan berada di puncak gerakan baru. Di akhir pelajaran, Jones "mengecam" tiga gadis yang "mengkhianati gerakan itu," dan mereka digiring keluar kelas "di bawah penjagaan" dengan memalukan.

Jumat

Pada pagi hari yang menentukan, guru harus menempati ruangan terbesar di sekolah, karena ruang kelas biasa tidak dapat menampung dua ratus orang. Bahkan informal datang, yang tidak pernah bisa tertarik pada acara sekolah sebelumnya. Beberapa teman Jones menyamar sebagai jurnalis foto, dan para siswa meneriakkan slogan: untuk menunjukkan apa yang telah mereka pelajari. Di tengah adalah sebuah televisi di mana seorang calon presiden akan memulai pidatonya. Pemimpin gerakan baru dengan sungguh-sungguh menyalakannya, dan para siswa mencoba selama beberapa menit untuk melihat sesuatu di layar kosong. Kemudian, ketika jeritan marah sudah terdengar, Jones mematikan TV dan mengambil lantai:

Dalam keheningan yang mematikan, sang guru menyalakan cuplikan dari film berita Reich Ketiga di layar: parade militer, ribuan orang mengangkat tangan mereka untuk memberi hormat Nazi, menembak dari kamp konsentrasi, sesi pengadilan di mana terdakwa dibebaskan:… Mantan pengawal itu menangis dengan getir.

Menurut Jones, sebagian besar siswa ini kemudian mencoba untuk tidak mengingat eksperimen tersebut dan tidak memberi tahu siapa pun tentang hal itu. Guru itu sendiri, terkejut dengan hasilnya, juga tidak memberi tahu siapa pun tentang dia untuk waktu yang lama. Baru pada tahun 1976 ia menerbitkan materi ini dalam bukunya, dan, tentu saja, mereka langsung tertarik. Sejak itu, beberapa novel telah ditulis tentang Gelombang Ketiga, dan sebuah film fitur dan dokumenter telah dibuat. Dalam mempersiapkan yang terakhir, hanya beberapa peserta yang setuju untuk diwawancarai. Bagi sebagian besar, itu tetap menjadi kenangan yang terlalu berat dan memalukan.