Janusz Korczak - guru yang bersama anak-anak sampai akhir

2024 Pengarang: Richard Flannagan | [email protected]. Terakhir diubah: 2023-12-16 00:09

Hari ini, 22 Juli, menandai peringatan 140 tahun kelahiran pendidik, penulis, dan dokter Polandia terkenal di dunia Janusz Korczak. Nama aslinya adalah Hersh Henrik Goldschmit, dan nama samaran yang digunakan pria ini dalam sejarah, awalnya ia ambil untuk dirinya sendiri hanya untuk menandatangani karya sastranya dengan nama itu. Meskipun, pertama-tama, Korczak masih bukan seorang penulis, tetapi seorang guru yang memiliki kemampuan luar biasa untuk menemukan bahasa yang sama dengan anak-anak dan mengajarkannya kepada orang dewasa lainnya.

Guru hebat masa depan lahir pada tahun 1878 di Warsawa, dalam keluarga seorang pengacara. Dia belajar di gimnasium Rusia yang bergengsi, yang dibedakan oleh disiplin yang sangat ketat - dan sejak usia lima belas tahun dia dipaksa untuk melanggar aturan yang diadopsi di sana, melarikan diri dari pelajaran untuk mendapatkan uang tambahan dengan les dan membantu membayar pengobatan ayahnya. Tetapi pekerjaannya tidak mencegahnya untuk berhasil lulus dari sekolah dan memasuki fakultas kedokteran Universitas Warsawa. Awalnya ia ingin menjadi dokter anak, namun setelah berkunjung selama praktek di panti asuhan dan rumah sakit tempat anak yatim dirawat, ia mulai lebih condong menjadi pendidik dan membesarkan anak-anak yang kehilangan orang tua dan merasa tidak berguna bagi siapa pun.

Dokter, guru, penulis …

Sejalan dengan studinya di Fakultas Kedokteran, Henrik Goldschmitt menghadiri kelas-kelas di Universitas Terbang yang disebut - sebuah lembaga pendidikan bawah tanah di mana kuliah secara diam-diam disampaikan tentang sejarah Polandia dan mata pelajaran lain tanpa sensor apa pun. Selain itu, saat masih mahasiswa, Goldschmit mulai bekerja di rumah sakit anak-anak, dan di musim panas di kamp-kamp tempat anak-anak beristirahat. Pada tahun 1905, ketika Perang Rusia-Jepang sedang berlangsung, ia lulus dari universitas dan maju ke garis depan sebagai dokter militer.

Setelah perang berakhir, ia terus belajar pedagogi: ia mengunjungi Jerman, Prancis, dan Inggris, di mana ia mendengarkan ceramah tentang membesarkan anak-anak dan mengunjungi panti asuhan untuk melihat "dari dalam" bagaimana semuanya bekerja di dalamnya. Setelah memperoleh pengalaman dalam hal ini, ia kembali ke Warsawa dan pada tahun 1911 membuka "Panti Asuhan" di sana, sebuah panti asuhan untuk anak-anak Yahudi, di mana ia mulai menerapkan metode pengasuhan baru - lebih lembut daripada yang diterima di seluruh dunia pada waktu itu, lebih menghargai dalam kaitannya dengan kepribadian anak. Tetapi pada saat yang sama, mereka cukup ketat: menghormati murid tidak hanya tidak berarti bahwa mereka dimanjakan dan bahwa mereka tumbuh dalam kondisi "rumah kaca" - sebaliknya, sikap terhadap anak sebagai pribadi berarti bahwa dia harus bertanggung jawab atas tindakannya dan tentunya juga menghormati pengasuh dan anak-anak lain.

Pada saat itu, Janusz Korczak telah menulis buku selama lebih dari sepuluh tahun dan lebih dikenal masyarakat umum sebagai penulis, dan bukan sebagai kepala panti asuhan. Belakangan, karya ilmiahnya tentang pedagogi mulai bermunculan. Kolega sering tidak menyetujuinya - banyak ide Korczak pada tahun-tahun itu tampak aneh dan tidak dapat diterapkan dalam praktik. Bagaimana - berkomunikasi dengan seorang anak dengan cara yang sama seperti Anda berkomunikasi dengan orang dewasa? Bagaimana bisa - tidak menyembunyikan seorang anak dari kehidupan, membiarkannya mengambil risiko kadang-kadang, mempelajari dunia? Pikiran "hasut" seperti itu di zaman kita sering menimbulkan kontroversi, dan bahkan pada awal abad terakhir …

Namun, praktik telah menunjukkan bahwa metode pendidikan Janusz Korczak memberikan hasil yang sangat baik. Narapidananya yang tumbuh dan meninggalkan panti asuhan, dengan kehidupan mereka sendiri, mematahkan stereotip bahwa "panti asuhan membesarkan penjahat" - mereka semua mendapat pekerjaan, menjalani kehidupan biasa dan memulai keluarga. Dan sebenarnya hal ini tidak mengherankan, karena di panti asuhan mereka dibiasakan untuk bertanggung jawab sejak dini dan dipersiapkan untuk dewasa. Banyak dermawan yang siap membantu lembaga Korczak dengan keuangan, tetapi dia hanya menerima bantuan dari mereka yang setuju untuk tidak ikut campur dalam urusan internal panti asuhan.

Contoh untuk panti asuhan lainnya

Selama Perang Dunia Pertama, Janusz Korczak bekerja sebagai dokter di rumah sakit lapangan. Selama ketidakhadirannya, panti asuhan dijalankan oleh asisten terdekatnya Stefania Vilchinskaya. Sekembalinya dari perang, ia melanjutkan pekerjaan utamanya, dan di samping itu, ia mulai menerbitkan surat kabar "Maloye Obozreniye". Itu ditujukan untuk anak-anak, dan banyak materi ditulis oleh murid-muridnya. Korczak sendiri menulis artikel tentang pedagogi di berbagai jurnal khusus dan mengajar di fakultas dan kursus pedagogis, mencoba berbagi pengalamannya dengan rekan-rekan seluas mungkin. Metodenya diadopsi oleh sekolah asrama Warsawa lainnya, Our Home, yang karyawannya telah berulang kali meminta bantuan Janusz.

Pendidik tinggal bersama anak-anak

Dan kemudian Perang Dunia Kedua dimulai. "Panti Asuhan" dengan semua muridnya dipindahkan ke ghetto Warsawa, dan meskipun para guru diizinkan untuk meninggalkannya, tidak seorang pun dari mereka meninggalkan lingkungan mereka. Korczak mencoba memastikan bahwa, jika mungkin, tidak ada yang berubah di panti asuhan: baik anak-anak maupun orang dewasa mulai menjalani kehidupan yang sama di ghetto seperti sebelumnya. Para narapidana mempelajari dan melakukan hal-hal yang berbeda, para guru menjaga mereka dan menjaga ketertiban … Dan ini berlanjut hingga 6 Agustus 1942, ketika sebagian besar tahanan ghetto dibawa keluar kota dan dibunuh di kamar gas.

Pagi-pagi sekali, Panti Asuhan dengan kekuatan penuh, bersama beberapa kelompok lain penghuni ghetto dewasa, dibawa ke halaman dan mulai bergantian menerjemahkan ke vokal. Korczak dan guru-guru lainnya diminta untuk tinggal di ghetto, tetapi tidak satupun dari mereka setuju untuk meninggalkan murid-murid mereka. Kepala panti asuhan memberi tahu anak-anak bahwa mereka sedang diangkut dari Warsawa ke desa, dan ketika mereka dibagi menjadi dua kolom, dia pergi ke stasiun di depan salah satu dari mereka, menggendong dua anak bungsu. Kolom kedua dipimpin dengan cara yang sama oleh Stefania Vilchinskaya.

Janusz Korczak bisa saja dibebaskan dari ghetto lebih awal, tetapi bahkan saat itu dia menolak untuk melarikan diri sendirian. Guru Igor Neverly, yang mencoba membantunya, kemudian mengingat bagaimana Korczak bereaksi terhadap saran ini: “Maksud dari jawaban dokter adalah ini: Anda tidak akan meninggalkan anak Anda dalam kemalangan, penyakit, bahaya. Dan kemudian ada dua ratus anak. Bagaimana Anda meninggalkan mereka sendirian di kamar gas? Dan apakah mungkin untuk bertahan dari semua ini?"

Guru berbeda. Baru-baru ini guru biologi bertindak sebagai boneka hidup.