Bagaimana seorang guru terkenal Makarenko berurusan dengan bandit remaja, dan karena itu dia dicopot dari kepemimpinan koloni

2024 Pengarang: Richard Flannagan | [email protected]. Terakhir diubah: 2023-12-16 00:09

Pendidik Soviet terkenal Anton Makarenko menjadi terkenal karena konsep pedagogis penulisnya, yang namanya dimasukkan oleh UNESCO di antara guru terbesar dunia. Dan saat ini metode pendidikan yang dikembangkan Makarenko dalam menghadapi remaja sulit diadopsi oleh sekolah-sekolah asing. Hasil karyanya yang telah mengembalikan ratusan kenakalan remaja dan anak jalanan, kerap menuai kontroversi. Pada saat yang sama, Anton Semenovich tidak memiliki anak, dan ia menciptakan keluarga yang sah sesaat sebelum kematiannya.

Di garis depan pedagogi

Sejujurnya, perlu diingat bahwa Anton Makarenko bukanlah satu-satunya pahlawan pedagogi Rusia. Dia mengikuti era ilmiah, tetapi dia bukan yang pertama atau satu-satunya penganut Soviet dari sistem pendidikan komune remaja. Pada awal abad ke-20, pemerintahan sendiri anak-anak dalam duet dipraktikkan dengan kesulitan umum di koloni "Hidup yang Kuat" di dekat Moskow. Pada tahun 1918, sebuah koloni dibuka di St. Petersburg. Dostoevsky, Republik SHKID yang terkenal. Pada tahun 1922, buku J. Korczak "How to Love Children" diterbitkan di Uni Soviet, di mana prinsip-prinsip pemerintahan mandiri yang demokratis dipromosikan. Ratusan lembaga pendidikan berfungsi dengan tujuan membesarkan orang baru, menerapkan segala macam metode. Makarenko hanya di antara pengikut pertama pendekatan inovatif dan berhasil secara eksperimental menciptakan sistem pedagogis.

Kesulitan masa kecil

Sebagai seorang anak, Anton sakit-sakitan - ia sering masuk angin, menderita radang, lemah secara fisik dan kikuk. Sejak usia dini, anak hidup dengan membaca, tidak memiliki semangat untuk berpartisipasi dalam permainan halaman. Berpandangan pendek, dia terus-menerus menjadi sasaran lelucon praktis dan intimidasi. Untuk alasan ini, Anton khawatir dan menarik diri. Pada tahun 1904, ketika Makarenko berusia 16 tahun, ia memasuki kursus pedagogis, menerima hak untuk mengajar di sekolah dasar. Bekerja dengan siswa pertama, Makarenko menyadari bahwa pengetahuannya tidak cukup untuk pengajaran berkualitas tinggi, dan melanjutkan belajar di Institut Guru Poltava. Saat itulah Makarenko membedakan dirinya dengan tesisnya tentang krisis ilmu pedagogis. Makarenko menyadari kesempatan untuk mengeluarkan potensinya dan menerapkan teorinya dalam praktik sebagai kepala koloni Kuryazh dekat Kharkov.

Pada 1920-an dan 1930-an, negara muda Soviet itu menghadapi jutaan anak tunawisma - anak-anak Pengawal Putih dan Tentara Merah yang ditinggalkan tanpa orang tua, hilang selama evakuasi, atau dibuang begitu saja ke jalan karena kemiskinan. Ada masalah akut dalam menciptakan koloni pendidikan, di mana anak-anak jalanan yang ditangkap diambil. Anak-anak ini, yang terkadang tahu cara mencuri dan berbohong lebih baik daripada membaca, dianggap bermasalah dan cacat. Sedikit yang tahu apa yang harus dilakukan dengan mereka, tetapi Makarenko berhasil.

Pengalaman sulit membesarkan gangster remaja

Konsep Makarenko sederhana. Aturan utama yang tidak dapat dilanggar adalah untuk tidak mengingat masa lalu yang kelam dari para penjajah. Guru mengatakan bahwa anak-anak tidak boleh mencoba untuk mengoreksi, tetapi diajarkan untuk hidup secara berbeda. Dan dia melihat alat utama sebagai pekerjaan jujur bersama, tidak menyisakan waktu untuk hal-hal yang tidak perlu. Di dalam koloni, Makarenko memperkenalkan demokrasi pemerintahan sendiri berdasarkan produksinya sendiri. Menurut metodenya, remaja yang sulit dibagi menjadi beberapa kelompok, secara mandiri melengkapi hidup mereka dan mencari nafkah.

Sangat sedikit waktu berlalu, dan kemarin remaja berbahaya yang tidak terkendali memproduksi kamera. Sayap buruh kedua adalah tanaman pertanian di dalam koloni. Kolektif bersama-sama mengangkat gandum, sayuran, sapi beternak, babi dan kuda. Orang-orang bekerja di rumah kaca, bengkel, perontok dan penggilingan. Sebuah taman yang dipenuhi bunga dan kolam bersih muncul di wilayah institusi. Di waktu luang, para siswa belajar di klub drama, mengatur pertunjukan teater. Sementara kehancuran dan kelaparan merajalela di luar koloni, anak-anak jalanan makan dengan lahap dan tidur dalam kehangatan. Tentu saja, perusahaan bandit potensial tidak melakukannya tanpa kegagalan. Ada perampokan, pencurian, perjudian bahkan penusukan. Tetapi Makarenko menemukan kekuatan untuk tidak menyerah dan secara kompeten mengeluarkan bangsal dari situasi sulit.

Posisi istri Lenin dan penganiayaan

Terlepas dari keberhasilan yang tampak dari Anton Makarenko, ia memiliki lawan yang gigih. Pendiri sekolah Soviet, Krupskaya, istri Lenin merangkap, menganggap sistem pedagogis "non-Soviet". Makarenko dituduh terkait dengan pedagogi pra-revolusioner, kekejaman, otoritarianisme, dan kemungkinan penyerangan. Untuk mencari bukti yang memberatkan, inspektur sering datang ke koloni, dan Makarenko mengancam akan ditangkap. Pada kongres Komsomol berikutnya, Nadezhda Konstantinovna menangkapnya karena menyimpang dari resolusi partai dan memperkenalkan sistem yang "berbahaya secara ideologis". Makarenko kemudian diselamatkan oleh rekannya Maxim Gorky, dan penangkapan itu diubah menjadi pemindahan ke koloni lain di dekat Kharkov.

Segera, tempat ini mulai berkembang, yang menghantui para pemimpin partai berpengaruh. Selain segalanya, pada malam persahabatan di koloni asalnya, Makarenko mengucapkan frasa ambigu tentang Joseph Stalin, yang disajikan musuh sebagai upaya sistem Soviet. Makarenko disebut "kontra-revolusioner", mereka mulai menulis kecaman secara teratur. Pada tahun 1939, guru itu dipanggil ke Moskow. Menurut beberapa laporan, penangkapan kali ini tidak bisa dihindari. Makarenko yang gelisah merasa tidak enak badan begitu dia naik kereta. Dia memutuskan untuk berbaring di bangku dan tidak bangun lagi. Seperti yang kemudian ditetapkan oleh para dokter, kematian datang dari jantung yang pecah.

Kerumunan orang datang ke pemakaman guru terhormat itu. Mantan murid, yang hanya berkat dia, menemukan diri mereka dalam kehidupan, ingin melihat mentor dalam perjalanan terakhirnya. Banyak anak jalanan yang jatuh ke tangan Makarenko menjadi insinyur, guru, dokter yang sukses. Beberapa generasi terus menghidupkan pengalaman mengajarnya.

Omong-omong, para penjahat terkadang memiliki perasaan patriotik dan pergi untuk membela negara mereka. Begitu juga dan Pyotr Klypa, pembela termuda Benteng Brest.