Bagaimana para genius dibesarkan di Tsarskoye Selo Lyceum: Disiplin, rutinitas harian, dan kehidupan edisi Pushkin

2024 Pengarang: Richard Flannagan | [email protected]. Terakhir diubah: 2023-12-16 00:09

Tujuan membesarkan dan mendidik Pushkin baru bukanlah di depan siapa pun - itu akan terlalu lancang, dan tidak mungkin. Tetapi menciptakan kondisi yang akan membantu seorang anak mengembangkan kejeniusannya dalam hal apa pun mungkin adalah impian semua orang tua dan guru yang teliti. Kelulusan pertama Lyceum sama sekali tidak memberi negara itu pejabat kelas satu, seperti yang dimaksudkan, tetapi ada banyak jenius di antara anak laki-laki yang keluar dari temboknya. Bagaimana ini dicapai?

Masuk ke Tsarskoye Selo Lyceum

Lyceum Tsarskoye Selo terutama dianggap sebagai lembaga pendidikan tempat penyair besar Rusia Pushkin belajar - tidak ada yang bisa dilakukan, status ini diberikan kepadanya oleh sejarah itu sendiri. Namun demikian, fakta bahwa Alexander yang berusia dua belas tahun menjadi siswa bacaan agak kebetulan, tetapi fakta bahwa lulusan Lyceum mendirikan sastra Rusia sendiri tidak dapat dengan mudah dikaitkan dengan kebetulan. Bagaimanapun, pada tahun 1810 keputusan Kaisar Alexander I mengambil keputusan untuk mendirikan lembaga pendidikan baru yang progresif di mana elit Rusia akan dididik - negarawan masa depan yang akan mengubah negara, mereformasi pemerintah, dan menanamkan gagasan Pencerahan di berbagai lembaga sosial.

Pada bulan Agustus 1810, sebuah dekrit kerajaan dikeluarkan, dan setahun kemudian ujian masuk diadakan. Tidak semua orang diterima: pertama-tama, kehormatan menjadi siswa bacaan hanya milik anak laki-laki, yang, apalagi, berasal dari bangsawan. Sebelum mengikuti ujian, perlu untuk mendapatkan rekomendasi dari orang-orang berpengaruh, melalui wawancara dengan Menteri Pendidikan Razumovsky sendiri. Awalnya, direncanakan bahwa dua adik lelaki kaisar - Nikolai dan Mikhail - akan belajar di Lyceum - oleh karena itu, khususnya, sayap Istana Catherine, dibangun kembali oleh arsitek V. P. Stasov. Murid tumbuh dan belajar di dekat pejabat tertinggi negara - terlepas dari kenyataan bahwa rencana untuk adipati agung telah berubah.

Bersamaan dengan persiapan pembukaan Lyceum, keluarga Pushkin membuat rencana untuk pendidikan Alexander. Bocah itu berusia dua belas tahun, dan sudah waktunya untuk beralih dari home schooling ke pendidikan yang lebih menyeluruh. Lembaga pendidikan yang paling cocok untuk ayahnya, Sergei Lvovich, tampaknya adalah sekolah asrama Jesuit di St. Petersburg, tetapi kemudian muncul berita tentang pembukaan sekolah baru yang dirancang untuk melatih elit politik, dan opsi ini tampaknya bagi Pushkin Sr. jauh lebih menggoda. Omong-omong, pendidikan di Lyceum gratis. Itu hanya perlu untuk meminta perlindungan, dan itu ditemukan - melalui paman Pushkin, Vasily Lvovich, serta teman keluarga, Alexander Ivanovich Turgenev, seorang pejabat St. Petersburg yang berpengaruh. Direktur pertama, Vasily Fedorovich Malinovsky, juga menyukai kandidat bacaan.

Ujian itu berarti menguji pengetahuan pelamar dalam semua disiplin ilmu utama, tetapi tidak ada persyaratan tinggi untuk masuk. Pushkin menerima nilai terbaik dalam tata bahasa Rusia, "baik" - dalam bahasa Prancis, sehubungan dengan sejarah dan geografi, itu ditandai - "memiliki informasi."Prestasi utama dalam mengajar dia dan dua puluh sembilan siswa bacaan lainnya harus dicapai dalam enam tahun ke depan.

Bagaimana siswa Lyceum belajar?

Program pelatihan dikembangkan oleh Mikhail Speransky, seorang reformis yang luar biasa, yang jatuh ke dalam aib beberapa saat setelah penciptaan Lyceum. Penekanannya ditempatkan pada disiplin kemanusiaan dan hukum. Di antara mata pelajaran adalah Hukum Tuhan, etika, logika, yurisprudensi, arah yang terpisah adalah retorika dan sastra - Rusia, Prancis, Latin, dan Jerman. Ilmu eksakta diwakili oleh prinsip-prinsip matematika, fisika dan kosmografi, statistik. Banyak perhatian diberikan pada senam dan seni rupa - siswa bacaan setiap hari terlibat dalam kaligrafi, menggambar, belajar menari dan anggar, dari disiplin olahraga diajarkan menunggang kuda dan berenang.

Tahun-tahun yang dihabiskan di Lyceum seharusnya membentuk kepribadian yang mandiri, serbaguna, kreatif dari setiap siswa, yang menemukan panggilannya dan mampu berjuang untuk ketinggian. Perhatian besar diberikan pada organisasi kehidupan siswa. Jadwal harian disusun sedemikian rupa sehingga praktis tidak meninggalkan kemungkinan tidak aktif, siswa bacaan selalu sibuk. Secara total, mereka mencurahkan 7-8 jam sehari untuk pelajaran, bergantian antara kelas dan istirahat, dan belajar di kelas - dengan permainan luar ruangan dan jalan-jalan.

Bangunnya jam enam pagi, murid-murid pergi sholat subuh, dan dari jam 7 sampai jam 9 pelajaran pertama diadakan. Setelah itu ada teh, dilanjutkan dengan jalan-jalan. Pukul sepuluh kami kembali ke kelas - sampai tengah hari. Dari pukul dua belas hingga pukul satu siang, para siswa lyceum kembali berjalan-jalan, kembali saat makan siang. Sore hari dikhususkan untuk kaligrafi dan menggambar - sampai jam tiga, kemudian sampai jam lima sore mereka terlibat dalam pelajaran lain. Kemudian mereka pergi minum teh dan berjalan-jalan lagi - sampai jam enam, dan di malam hari sebelum makan malam mereka mengabdikan diri untuk mengulang pelajaran, mengunjungi perpustakaan. Makan malam dimulai pada pukul 8.30 malam, dilanjutkan dengan acara bebas, dan pada pukul 10 malam para murid pergi sholat magrib dan tidur.

Hampir sepanjang waktu, siswa Lyceum berada di masyarakat dan di bawah pengawasan - oleh karena itu, selama studi mereka di Lyceum, semua orang mengembangkan keterampilan sosial yang sangat baik. Guru memanggil anak laki-laki dengan "kamu", menambahkan kata "tuan" ke nama keluarga - yang berkontribusi pada pembentukan hubungan hormat dengan jarak tertentu antara murid dan guru. Staf guru termasuk terutama spesialis muda yang dibedakan oleh pendekatan kreatif terhadap profesi, banyak dari mereka memiliki pengaruh yang sangat kuat pada lulusan masa depan.

Di Lyceum, mereka diajarkan untuk tidak menghafal kebenaran, tetapi untuk mencari kebenaran mereka sendiri, untuk berpikir secara mandiri, bebas dan mandiri. Cukup progresif untuk saat itu adalah penolakan total terhadap hukuman fisik. Murid diberi peringkat sesuai dengan keberhasilan akademis mereka: tempat di kelas dan di kafetaria tergantung pada kelas ini - yang terbaik diizinkan duduk lebih dekat dengan guru.

Mengapa hasil percobaan bacaan tidak digunakan pada saat ini?

Hasil eksperimen semacam itu umumnya diketahui semua orang - satu hal yang diberikan Lyceum kepada dunia Pushkin sepenuhnya membenarkan gagasan penciptaannya. Tetapi selain penyair, edisi pertama juga termasuk tokoh-tokoh terkemuka lainnya: diplomat Alexander Gorchakov, Fedor Matyushkin, penjelajah kutub dan laksamana, Mikhail Yakovlev, penyanyi dan komposer, Anton Delvig, penyair dan penerbit. Persentase yang agak kecil dari murid dibandingkan dengan ide awal mengabdikan diri untuk pelayanan publik. Paradoksnya, Lyceum agak menimbulkan oposisi - dua lulusan tahun 1817 datang ke Senat Square, banyak yang berada di perkumpulan rahasia yang berbeda.

Ini, mungkin, adalah salah satu alasan mengapa pengalaman Lyceum tidak berakar di tingkat nasional baik di masa lalu maupun sekarang. Momen menentukan lainnya adalah pemisahan wajib siswa dari keluarga. Pada bulan pertama pelatihan, diumumkan bahwa perjalanan pulang tidak diperbolehkan, dan para murid akan menghabiskan enam tahun di dalam tembok Lyceum. Menurut ingatan lulusan pertamanya, setelah kata-kata ini, isak tangis terdengar. Selama liburan, yang hanya jatuh pada bulan Juli, mereka tidak pulang. Kunjungan keluarga diizinkan, tetapi agak terbatas. Isolasi dari dunia luar agak terganggu oleh peristiwa tahun 1812 - ketika siswa bacaan, remaja laki-laki, dengan gembira dan hormat berkomunikasi dengan para perwira yang datang ke kediaman kaisar sebelum pergi berperang.

Sepanjang hidup mereka, siswa bacaan mengingat studi mereka di Tsarskoe Selo sebagai tahun-tahun terbaik dalam hidup mereka - ini jelas baik dari korespondensi mereka dan dari banyak puisi yang didedikasikan untuk Lyceum. Semua siswa mencoba kerajinan puitis selama studi mereka - selama penerbitan surat kabar mereka sendiri, menulis epigram untuk teman dan musuh.

19 Oktober akhirnya menjadi hari libur utama siswa bacaan pertama - jika pada awalnya mereka menganggap tanggal ini agak formal, kemudian setelah peristiwa yang mendahului dan mengikuti pemberontakan Desember, semua orang muda ini benar-benar merasa memiliki satu persaudaraan, sebuah keluarga yang mereka tidak bisa menghancurkan tanpa tahun, tanpa jarak.

Sebagaimana layaknya komunitas dekat mana pun, masing-masing siswa bacaan diberi julukan: Myasoedov dipanggil Myasozhorov, Danzas - Beruang, Kornilov - Monsieur, karena lidahnya terpeleset secara tidak sengaja selama jamuan makan malam pertama di Lyceum, ketika Permaisuri mempertanyakan apakah dia menyukai supnya, dia secara mekanis menjawab, "Ya, Tuan." Pushkin adalah "Orang Prancis" dan "Egoza", teman dan tetangganya Pushchin - "Jeannot Besar".

Tahun-tahun Lyceum memberi masing-masing siswa pengalaman sosialisasi yang tak tertandingi, pertumbuhan yang tercerahkan, kombinasi disiplin yang ketat dan kebebasan batin. Meskipun demikian, hanya sedikit yang nasibnya bisa disebut bahagia: yang meninggal sebelum mencapai usia dewasa, yang jatuh dalam aib, yang tidak pernah menemukan kebahagiaan keluarga. Tetapi banyak yang telah menjadi kepribadian yang luar biasa - nama mereka tidak dilupakan bahkan sekarang, dan sama sekali bukan karena kedekatan mereka dengan lingkaran Pushkin. Di dunia modern, diakui sebagai penting dan berguna untuk menanamkan keterampilan pada anak kaligrafi dan kaligrafi - kegiatan-kegiatan yang mendapat perhatian khusus di dalam dinding Lyceum Tsarskoye Selo.